RESPONSABILIDAD

La aplicación de los Derechos de los Niños es una corresponsabilidad del estado, la familia, la comunidad, las instituciones, y de los mismos niños. Como personas religiosas al referirnos a instituciones tomamos como caso particular las iglesias.


• Iglesia.- Es responsabilidad particular de nuestras iglesias nutrir la espiritualidad de los niños, y trabajar en forma interreligiosa en temas que afectan a la niñez y juventud, como un testimonio de respeto a la diversidad, haciendo énfasis que los derechos demandan responsabilidades, es decir que frente a un derecho, tenemos una responsabilidad.
La promoción de los derechos de los niños dentro de las Iglesias demanda una formación en valores, como parte de su derecho a una educación de calidad y a un desarrollo integral; con una nueva visión del niño como sujeto de derechos, con participación protagónica y formación en liderazgo. Esto último se relaciona con el rescate de la misión profética que denuncia las injusticias y construye una sociedad fraternal.
Las iglesias de hoy tienen que hacer un cuidado especial en la transmisión del mensaje de acuerdo al contexto social y particular al que se dirigen. En este sentido es muy importante que los programas dirigidos a los niños y jóvenes los anime y motive a ser miembros activos de la iglesia y su misión en el mundo.


• Niños.- Partiendo desde las responsabilidades concretas y cotidianas, es necesario incentivarles a ser responsables consigo mismo y su futuro, incentivándoles a ser agentes multiplicadores en la construcción de la paz con justicia social.
Una formación en liderazgo es el equivalente al derecho a la participación que promueve la Convención; desde los adultos esto implica dar paso a que los niños y niñas sean co-participes de la planificación de los proyectos y programas dirigidos a ellos, ofreciendo los elementos para el involucramiento de las familias.
En cuanto a la transmisión de valores es importante también el desarrollo de habilidades concretas que les permita practicar los valores, por ejemplo en relación al respeto, los niños deben partir de la práctica de escuchar, relacionarse entre ellos con buen trato, respetar los espacios comunes.


• Familia.- La familia como primer núcleo de educación ética del niño, solo puede transmitir valores y la noción de derechos practicándolos y respetándolos entre todos los miembros de la misma. Construir la unidad familiar demanda comunicación, confianza, afecto, amor, cuidado y protección, elementos sin los cuales se hace difícil la transmisión de valores. Un elemento que refuerza la unidad familiar, los valores y la preocupación por el bienestar colectivo, es orar como familia, asistir juntos a la iglesia, y participar de los programas implementados por la misma.
Tomar decisiones con la participación de todos los miembros de la familia, es ya una educación ética que transmite valores básicos como el respeto, equidad, y aceptación del otro. Es importante que las familias participen de espacios de formación que permita a todos los miembros mejorar su calidad de vida.

• Estado.- El estado es responsable por garantizar el derecho a la vida y a una vida digna de todas las personas bajo su jurisdicción, con protecciones especiales para los niños, incluyendo leyes que prevengan y penalicen el maltrato infantil, y la participación de los niños en la guerra. Estas garantías implican implementar las políticas necesarias para el bienestar integral, como educación de calidad y gratuita hasta el bachillerato, servicios de salud de calidad incluyendo atención psicológica para las familias, condiciones socioeconómicas justas, creación de espacios lúdicos, cuidado parvularia y capacitación a las familias sobre pautas de crianza.

Es obligación de las familias y las iglesias, desde su rol profético, vigilar por:
* la ejecución de políticas públicas que garanticen los derechos,
* la participación en la planeación de la política pública
* la creación de presupuestos públicos que garanticen los derechos de los niños
* la eliminación de inversión en la guerra,
* la eliminación de la corrupción.